هذه هي الإصدار الرابع عشر من تصنيف FT Masters في التمويل ، حيث سرد برامج التجريبية التي تستهدف الطلاب ذوي الخبرة المهنية الصغيرة أو معدومة.
هذا العام ، لا ننشر جدولًا لبرامج ما بعد الخبرة ، والتي تتطلب من المشاركين أن يعملوا في التمويل ، لأن القليل من المدارس واجهت معايير الأهلية.
يجب أن تلبي البرامج معايير صارمة لتكون مؤهلة. يجب أن تكون بدوام كامل ، وقائم على الفوج ولديهم ما لا يقل عن 30 خريجًا أكملوا برنامجهم قبل ثلاث سنوات. أخيرًا ، يجب اعتماد المدارس من قبل AACSB (الجمعية لتعزيز مدارس الأعمال الجماعية) أو Equis (نظام تحسين جودة EFMD).
شارك ما مجموعه 90 مدرسة في طبعة 2025 من هذا الترتيب. يعتمد التقييم على المعلومات التي تم جمعها في استطلاعين منفصلين. الأول هو كليات إدارة الأعمال والثانية من الخريجين الذين أنهوا شهاداتهم في عام 2022.
لكي تكون المدرسة مؤهلة للحصول على الترتيب ، يجب على 20 في المائة على الأقل من خريجيها الاستجابة لمسح FT ، مع ما لا يقل عن 20 دراسة استقصائية مكتملة. أكمل ما مجموعه 2،741 خريجًا مسحنا – بمعدل استجابة إجمالي قدره 37 في المائة.
هناك 19 فئة مختلفة في الترتيب ، وتبلغ ردود الخريجين ثماني فئات تشكل معًا 56 في المائة من الوزن الكلي. يتم حساب الفئات الـ 11 الأخرى من بيانات المدرسة وحساب 44 في المائة المتبقية.
هناك معيار جديد يسمى ESG و Net Zero Teaching Ranner. يعتمد ذلك على نسبة ساعات التدريس من الدورات الأساسية المخصصة للقضايا البيئية والاجتماعية والحوكمة والحلول المناخية التي تتناول كيفية الوصول إلى المنظمات صفر. كما تم تضمين تقييم الخريجين لتأثير تدريس ESG في مدرستهم على حياتهم المهنية. يحمل وزنًا بنسبة ثلاثة في المائة.
متوسط راتب الخريجين الحالي لديه أعلى ترجيح: 16 في المائة. يتم تحويل الرواتب المحلية إلى دولارات أمريكية باستخدام معدلات تكافؤ الطاقة الشرائية التي يقدمها صندوق النقد الدولي. يتم تطبيع الرواتب عن طريق إزالة أعلى وأدنى الرواتب المبلغ عنها.
يقيس التصنيف متوسط متوسط الرواتب بين الوظيفة عند الانتهاء من الدورة واليوم – فترات زمنية تبلغ حوالي ثلاث سنوات.
زيادة الراتب وزن 10 في المائة. يتم حساب نصف هذا الرقم وفقًا للزيادة المطلقة والنصف وفقًا لزيادة النسبة النسبية (الشكل المنشور في الجدول).
تُستخدم البيانات المقدمة من المدارس لقياس تنوع أعضاء هيئة التدريس وأعضاء مجلس الإدارة والطلاب حسب الجنس والمواطنة ، بالإضافة إلى الانتشار الدولي للبرنامج. بالنسبة للمعايير الجنسانية ، تحصل المدارس التي تحتوي على تكوين 50:50 (من الذكور إلى الإناث) إلى أعلى درجة. عند حساب التنوع الدولي ، بالإضافة إلى النسبة المئوية للمدارس من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس – الأرقام المنشورة – فإن FT تعتبر نسبة الطلاب الدوليين من كل جنسية.
تستخدم جميع معايير الخريجين المعلومات التي تم جمعها من عام 2025 ، وإذا كانت متوفرة ، 2024 و 2023. تحمل الاستجابات من 2025 50 في المائة من إجمالي الوزن وتلك التي من 2024 و 2023 لكل منها 25 في المائة ، باستثناء بيانات الرواتب التي تبلغ 50 في المائة لكل عام. في حالة توفر سنتين فقط من البيانات ، يتم تقسيم الترجيح 60:40 إذا كانت البيانات من 2025 و 2024 ، أو 70:30 إذا كان من 2025 و 2023 ، باستثناء بيانات الرواتب التي تبلغ 50 في المائة لكل عام.
أخيرًا ، يتم حساب درجة FT النسبية لكل مدرسة. أولاً ، يتم حساب الدرجات Z-الصيغ التي تعكس نطاق الدرجات بين المدارس العلوية والسفلية-لكل معيار تصنيف. ثم يتم وزن هذه الدرجات ، وفقًا للأوزان الموضحة في مفتاح الترتيب ، وإضافتها معًا لإعطاء درجة نهائية. يتم تصنيف المدارس وفقًا لذلك ، مما يؤدي إلى إنشاء FT Masters في تصنيف التمويل.
كانت جوديث بيزر من Pizer-Macmillan و Avner Cohen من AC Data Science بمثابة مستشارين لقاعدة بيانات FT.
مفتاح التصنيف
وترد أدناه أوزان لمعايير التصنيف بين قوسين – كنسبة مئوية من التصنيف الإجمالي.
راتب اليوم دولار أمريكي (16): راتب الخريجين المتوسط بعد ثلاث سنوات من الانتهاء ، ما يعادله لما يعادل القوة الشرائية (PPP). †
زيادة نسبة الراتب (10): متوسط الاختلاف في راتب الخريجين بين الانتهاء من الدورة واليوم. يتم حساب نصف هذا الرقم وفقًا للزيادة المطلقة والنصف وفقًا لزيادة النسبة النسبية. †
قيمة مقابل المال (6): محسوبة وفقًا لرواتب الخريجين اليوم وطول الدورة ورسوم التعليم والتكاليف الأخرى. †
مرتبة التقدم الوظيفي (6): يتم حسابها وفقًا للتغييرات في مستوى الأقدمية وحجم خريجي الشركة/المنظمة التي تعمل من أجلها بين الانتهاء والآن. †
الأهداف التي تحققت (5): إلى أي مدى قال الخريجين إنهم حققوا أهدافهم الدراسية أو أسباب الدراسة لدراستهم (كما هو موضح كنسبة مئوية). †
رتبة شبكة الخريجين (3): فعالية شبكة الخريجين للفرص الوظيفية ، وبدء الشركات ، واكتساب أفكار جديدة ، وتوظيف الموظفين وإعطاء معلومات الحدث (مثل المحادثات المتعلقة بالمهنة) ، حسب تصنيفها من قبل الخريجين. †
رتبة خدمة المهن (4): فعالية خدمة المهن المدرسية للاستشارات المهنية ، التنمية الشخصية ، أحداث التواصل ، البحث الداخلي والتوظيف ، حسب تصنيف الخريجين. †
يعمل في ثلاثة أشهر (5): النسبة المئوية من الفئة الأخيرة التي تم إكمالها والتي وجدت عملًا في غضون ثلاثة أشهر من الانتهاء من برنامجهم. الرقم بين قوسين هو النسبة المئوية للصف الذي تمكنت المدرسة من توفير البيانات. *
هيئة التدريس الإناث (5): النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل في كلية إدارة الأعمال.
طالبات 5): النسبة المئوية للطلبات على الماجستير.
النساء على متن الطائرة (1): النسبة المئوية للنساء في المجلس الاستشاري للمدرسة.
الكلية الدولية (5): يتم حسابها وفقًا لتنوع أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل من خلال الجنسية والنسبة المئوية التي تختلف جنسيتها عن بلدهم التوظيف (الرقم المنشور).
الطلاب الدوليون (5): يتم حسابها وفقًا لتنوع الطلاب الحاليين بالمواطنة والنسبة المئوية التي تختلف جنسيتها عن بلدهم من دراستهم.
المجلس الدولي (1): النسبة المئوية للمجلس الذي تختلف جنسيته عن بلد المدرسة الأم.
رتبة تنقل العمل الدولية (6): بناءً على جنسية الخريجين والبلدان التي عملوا فيها أمام أسيادهم ، عند الانتهاء وثلاث سنوات بعد الانتهاء. †
خبرة الدورة الدولية رتبة (5): تم حسابه وفقًا لما إذا كانت فئة الماجستير التي تم إكمالها الأحدث التي أجرت عمليات تبادلات وتدريب داخلي ، تدوم شهرًا على الأقل ، في بلدان أخرى بمكان مقرها للمدرسة. يتم تضمين التجارب الافتراضية والمختلطة الشخصية. *
هيئة التدريس مع الدكتوراه (5): النسبة المئوية لأعضاء هيئة التدريس بدوام كامل مع شهادات الدكتوراه.
رتبة بصمة الكربون (4): تم حسابه باستخدام السنة المستهدفة الصافية الصافية لانبعاثات الكربون التي وضعتها الجامعة و/أو المدرسة ، ووجود تقرير تدقيق انبعاثات الكربون المتاح للجمهور منذ عام 2019. يتم منح رصيد إضافي للمدارس مع تقرير تدقيق يتضمن انبعاثات النطاق 3 (تلك التي لا تسيطر عليها المدرسة مباشرة ولكنها تحدث خارجيًا في سلسلة القيمة نتيجة لأنشطتها).
ESG و Net Zero Teaching Rank (3): نسبة ساعات التدريس من الدورات الأساسية المخصصة للقضايا البيئية والاجتماعية والحوكمة والحلول المناخية التي تتناول كيف يمكن للمؤسسات الوصول إلى صفر. كما يتم تضمين تقييم الخريجين لتأثير تدريس ESG بالمدرسة على حياتهم المهنية.
فيما يلي معلومات فقط ولا يتم استخدامها في الترتيب.
متوسط طول الدورة: متوسط وقت الانتهاء من البرنامج لآخر فئة التخرج.
الرضا العام: متوسط التقييم من قبل خريجي دورة الماجستير ، وسجل من أصل 10.
بالنسبة للمعايير المتعلقة بالجنس ، تحصل المدارس التي تحتوي على تكوين الذكور/الإناث من الذكور/50:50 إلى أعلى درجة ممكنة.
† يتضمن بيانات من تصنيفات حالية واثنين سابقة حيثما كان ذلك متاحًا.
* الفصل الذي أكمل الماجستير بين أكتوبر 2023 إلى سبتمبر 2024.
